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| 人教版四川省眉山市2006年初中毕业模拟考试语文试卷（一）.doc |
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四川省眉山市2006年初中毕业模拟考试语文试卷（一）
一、积累与运用（18分）
1．结合语境，根据拼音在田字格内工整地写出汉字，在括号内给加点的字注音。（3分）
大自然给( )予人类的诗意是最丰富最缤纷多姿态的。夏日的炎阳照耀着一朵初绽的莲花是一首诗，初冬的冷雨敲打着湖面shuāibài的残荷也是一首诗。如果你愿意去寻找去感受，诗意每时每刻他都会出现在你的眼帘，dàngyàng在你的心胸。
2．汉语中，一些词语在特定的场合使用非常文雅，请你写出下列词语的意思。（2分）
垂髫： 。豆蔻： 。
3．根据提示修改下面一段文字。（3分）
又是一个宁静的清晨，阳光洒在草地上，柔柔的，像母亲的手抚摸着睡梦中的儿子。①一阵风吹来，凝聚着泥土和草木的气息，我贪婪地吮吸着，心里感到久违的舒畅。②我绕着校园慢慢地走着，看着优美的环境，心中涌起种种欢喜和娇傲，为自己、为母校。③请让我带着你领略好的风韵与内涵，绕着校园走一圈。
⑴第②句有一个错别字，请找出并改正。 改为
⑵第①句有个词语运用不当，请修改。 改为
⑶第③句语序不当，应改为： 。
4．根据语境，在横线上填写恰当的句子（1分）
娇媚的昙花选择在夜间开放，那是在教我们不要张扬； ， ；忙碌的蜜蜂在花丛中穿梭，那是教人匀要勤劳。
5．用古诗文原句填空（任选6小题答题）（6分）
①问渠那得清如许？ （朱熹的《观书有感》
②江山代有人才出， （赵冀的《论诗》）
③ ，野渡无人舟自横。（韦应物的《滁州西涧》）
④ ，蜡炬成灰泪始干。（李商隐的《无题》）
⑤“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”在朦胧的月光下，思念远方的亲人，我们就会自然地吟诵起苏轼的《水调歌头·明月几时有》中的词句“ ， ”来祝福他年年平安。
⑥孔子和孟子的儒家思想博大精深，他们那杰出的智慧和人格魅力，至今仍使我们受益匪浅。请你写出一句最能体现孔子智慧和主张的名言警句。（课内外不限）
孔子：
⑦根据下面的提示或要求答题。
在古代文化典籍中徜徉,我伞兵心灵就会时时受到美好情操的浸润。我们钦佩孟子“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可兼得， 。”的高风亮节，我们崇尚陶渊明“ ，不汲汲于富贵”的精神境界。
⑧在过去的岁月里，马同人类同生死，共荣辱，经历了数千年的风风雨雨，是我们忠实的朋友，同时，马也成了画家的爱物，亦常走入文人的笔端，在许多古诗、词、曲中都留下了马的足迹，请从中选取你熟悉的含“马”的连续两句，并标明作者或题目。
句子： ， 。
作者或题目： 。
6．名著阅读（3分）
回首初中三年的语文学习，我们在老师的引领下，广泛阅读了古今中外的许多名著。我读《 》（书名），我了解到 （内容）
二、口语交际与语文实践活动（7分）
7．假如你考上了清华大学，有一天，一位来自海南的同学请你用“不必说……也不必说……单是……就……”的句式，给他介绍家乡的自然风光或土特产品。（2分）
你的表述是：
8．请参加下列综合性学习活动（5分）
学校举办“献给母亲的歌活动周”，同学们都积极参与这项活动。
⑴请你设计一条富有感染力的宣传语。（2分）
⑵你认为在活动周中应开展哪些语文活动？请列举三项。（3分）
三、古代诗文阅读与鉴赏（15分）
9．阅读下面一首诗，完成①—②题（5分）
登飞来峰 王安石
飞来峰上千寻塔, 闻说鸡鸣见日升. 不畏浮云遮望眼, 自缘身在最高层.
①这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么？（2分）
②诗人善于把抽象事物寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生哲理？（3分）
阅读下列两则文言文，完成10——14题。（10分）
孙权劝学 司马光
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多条。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大警曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
炳烛①夜读
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉！”
[注释]①炳烛：点烛。②盲臣：师旷是盲人，故自称为盲臣。③昧行：在黑暗中行走。
10．解释下面句子中的加点词。（4分）
①士别三日，即更刮目相待 ②及鲁肃过寻阳
③恐已暮矣 ④盲臣安敢戏君乎
11．用“/”给给的句子划分节奏。（任选一句答题）（每句只划一处）（2分）
①安有为人臣而戏其君乎？②肃遂拜蒙母
12．用现代汉语翻译下列句子。（任选一句答题）（2分）
①少而好学，如日出之阳；
译文：
②孤岂欲卿治经为博士邪！
译文：
13．晋平公担心学不好的理由是 ，吕蒙不愿学的理由是 （每处所填不超过5字）（2分）
14．两文都是谈学习的，读守后你得到什么启发？请写在下面的横线上。（2分）
命题提示：以下两题为选作题，如果你做民，得分可记入古代诗文阅读与鉴赏，但古代诗文阅读与鉴赏总分不能超过15分。
⑴这两则短文写法上的不同点主要体现在： （2分）
⑵权谓吕蒙曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。”你对“但当涉猎，见往事耳。”这个主张有何看法？并说说你的理由（3分）
看法：
理由：
四、现代文阅读与理解（30分）
（一）、阅读下面一篇文章，完成15——20题
热带植物资源的袖珍库（12分） [钟嘉]
①你见过陆均松吗？北京天安门上的大圆木柱用的就是陆均松干材。可到哪儿能找到活着的陆均松呢？你听说过“见血封喉”吗？越南战争期间不少侵越美军死于涂有见血封喉树脂的竹尖桩。这种剧毒的树中国有吗？法国香水闻名于世，制法国香水的重要原料依兰香是草是树，你知道吗？非洲有一种树叫神秘果，吃了它的果实再吃什么都发甜，你想尝尝这果子吗？……
②到海南岛去吧，到海南热作两院（华南热带作物科学研究院和华南热带作物学院）的经济植物园去吧，在那里你可以看到高大笔直的海南陆均松、几人合抱的见血封喉树、要搭梯子才能采着花的依兰香树，但要尝神秘果得赶到季节才行。那里还有许多海南土生与来自世界各地的珍贵树种，济济一堂占了300亩地。有些你可能吃过其果实、用过其制品，如咖啡、可可、肉桂、檀香……有些你可能听说过却没见过，如面包树、榴莲、胖大海、柴油树（油楠）……有些你可能闻所未闻，如制可口可乐的可拉、果肉像鸡蛋的蛋黄果、砍了竹干可继续成材的母生，等等。
③1958年，热作两院始建这座经济植物园，伐掉荒草杂树，种上移来的珍贵树种。以后20多年陆陆续续移栽、培育，亚、非、拉美40多个国家与我国的1000多种珍稀热带植物在这里安了家，成为世界热带植物资源的袖珍库。
④这个园子按植物用途分成几部分，这一片是用材林，那一片是果树，还有油料、香料、药用植物、观赏植物等。这里几乎每一种植物甚至每一棵树都有一个故事。因为它们大多是越洋跨海而来，远离故土到海南岛安家，自有一番酸甜苦辣的滋味在心头。园中有一株得使劲仰头才能看到树顶的三角枫，它是当年开园时特意留下做纪念的“原住户”。如果它会讲话，一定能告诉你园子里谁先来、谁后到，谁受过委屈，谁遭过殃，还有谁得意洋洋。
⑤油棕从亚马孙河流域来，它的果实含油率高达55%以上，可在海南岛大面积种植却很少结果，原来它怕风，又嫌海南不够热，不够湿，地也不够肥。于是，这娇宝贝只留下了几株在两院的经济植物园里，给人们讲述盲目引进的经验教训。
⑥拔地参天的非洲楝好运气。它1962年从越南又登陆海南，以它的速生——每年平均长高三四米，质优——可做家具，做栋梁，以及适应性强而备受青睐，迅速踏遍全岛，成为海南各林场和华南许多林场的重要用材树种。
⑦坡垒的故乡就是海南岛，把它从五指山上请下来是因为它身价太高，是国家一级保护植物，列为濒临灭绝的树种之一。坡垒木质好，防腐性特强，一株坡垒要卖上万元钱，现在恐怕给钱也不卖啰。和坡垒一样从五指山上到植物园来受保护的树还有见血封喉、母生等。
⑧在这座植物园里，还可以看到印度友人赠给周恩来总理的呢喃芒、柬埔寨领导人亲手种植的糖椰子……
⑨郁郁葱葱，鸟语花香，堪称休息、读书的好地方；奇花异草，名树佳果，又给人以多少知识和遐想；而这些花草树木的“经历”，是不是让你对两院科技工作者的良苦用心和辛勤劳动有所感触呢？相信你进了这园子，定会留连忘返。
［选自1992年5月21 日《人民日报》(海外版)，略有改动］
15.本文可分为两部分，请概括各部分的内容大意（概括时，可将“海南热作院的经济植物园”简称为“园”）。（2分）
第一部分（①——②）：介绍 ；
第二部分（③——⑨）：介绍 和 。
18.本文语言生动，请任从两方面举例说明。（2分，多从一方面举例说明加2分）
①
②
③
17.作者在介绍“袖珍库”之前，为什么要先用几个设问开头？（1分）
答：
18.本文多处写到“见血封喉”，它的特点是：① ； ② ； ③ 。（3分）
19.文章末尾问：“这些花草树木的‘经历’，是不是让你对两院科技工作者的良苦用心和辛勤劳动有所感触呢？”请谈谈你最深刻的一点感想。（2分）
20.读书要养成做卡片的习惯。结合本文，填写下面的读书卡片。（其中“内容摘要”一项要求概括本文的主要内容）（2分）
读 书 卡类别：科 技 说 明 文 编号：065题目：_____________________________________ 作者：____________出处：________________________________________________________内容摘要：
（二）、阅读下面一篇文章，完成21——28题
我的四季方舟（18分）
张洁
①生命如四季。
②春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，紧扶着我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块，磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得我没有权利逃避，在给予我生命的同时给予我的责任。我无须问为什么，也无须想到有没有结果。我不应白白地耗费时间，去无尽地感慨生命的艰辛，也不应该自艾自怜命运怎么这样不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拚却全身的力气，压到我的犁头上去。我绝不企望找谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。
③我怀着希望播种，那希望绝不比任何一个智者的希望更为谦卑。
④每天，我望着掩盖着我的种子的那片土地，想象着它将发芽、生长、开花、结果。如一个孕育着生命的母亲，期待着自己将要出生的婴儿。我知道，人要是能期待，就能够奋力以赴。
⑤夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵。那是怎样地望眼欲穿、望眼欲穿呐！盼着、盼着，有风吹过来了，但那阵风强了一点，把那片载着雨滴的云朵吹了过去，吹到另一片土地上。我恨过，恨我不能一下子跳到天上，死死的揪住那片云，求它给我一滴雨。那是什么样的痴心妄想！我终于明白，这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。于是，我不再妄想，我只能在我赖以生存的这块土地上，寻找泉水。
⑥没有充分的准备，便急促地上路了。历过的艰辛自不必说它。要说的是找到了水源，才发现没有盛它的容器。仅仅是因为过于简单和过于发热的头脑，发生过多少次完全可以避免的惨痛的过失——真的，那并非不能，让人真正痛心的是在这里：并非不能。我顿足，我懊恼，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片。有什么用呢？再重新开始吧，这样浅显的经验却需要比别人付出加倍的代价来换取。不应该怨天尤人，会有一个时辰，留给我检点自己！
⑦我眼睁睁地看过，在无情的冰雹下，我那刚刚灌浆、远远没有长成的谷穗，在细弱的稻秆上摇摇摆摆的挣扎，却无力挣脱生养它、却又牢牢地锁住它的大地，永远没有尝受过成熟是怎么一种滋味。便夭折了。
⑧我曾张开我的双臂，愿将我全身的皮肉，碾成一张大幕，为我的青苗遮挡狂风、暴雨、冰雹……善良过分，就会变成糊涂和愚昧。厄运只能将弱者淘汰，即使为它挡过这次灾难，它也会在另一次灾难里沉没。而强者却会留下，继续走完自己的路。
⑨秋天，我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。但我并不因为我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气。我把它们捧在手里，紧紧地贴近心窝，仿佛那是新诞生的一个自我。
⑩富有而善良的邻人，感叹我收获的微少，我却疯人一样地大笑。在这笑声里，我知道我已成熟。我已有了一种特别的量具，它不量谷物只量感受。我的邻人不知和谷物同时收获的还有人生。我已经爱过、恨过、欢笑过、哭泣过、体味过、彻悟过……细细想来，便知晴日多于阴雨，收获多于劳作。只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。
到了冬日，那生命的黄昏，难道就没有什么事情好做？只是隔着窗子，看飘落”“的雪花、落漠的田野，或是数点那光秃的树枝上的寒鸦？不，我还可以在炉子里加上几块木柴，使屋子更加温暖；我将冷静地检点自己：我为什么失败，我做错过什么，我欠过别人什么……但愿只是别人欠我，那最后的日子，便会心安得多！
再没有可能纠正已经成为往事的过错。一个生命不可能再有一次四季。未来的四季将属于另一个新的生命。
但我还是有事情好做，我将把这一切记录下来。人们无聊的时候，不妨读来解闷；恨我的人，也可以幸灾乐祸地骂声：活该！聪明的人也许会说这是多余；刻薄的人也许会演绎出一把利剑，将我一条条地切割。但我相信，多数人将会理解，他们将公正地判断我曾做过的一切。
在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我！
21．通读全文，结合具体语境，体会文中加点词的含义（2分）
生命如四季。春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，紧扶着我锈钝的犁；夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵；秋天，我和别人一样收获；到了冬日，那生命的黄昏，在炉子里加上几块木柴，使屋子更加温暖……
四季：
22．联系上下文，说说文中划线句子的含义（任选区一句答题）（2分）
① 每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。
② 这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。
23．认真阅读文章2—4段，思考在生命的春天里，“我”面对自己的“不毛之地”是怎样做的？（2分）
24．文章把生命比作四季，写出了“我”奋斗的一生。请摹仿下面对春天的概括，再各用一句话对另外三季加以简要概括。（每个答案不超过11字）
春天：怀希望艰难开拓。 夏天：
秋天： 冬天：
25．阅读下面的材料，你认为本文作者对材料中的观点持什么态度，请说明理由（3分）
冰心在《谈生命》中写道：宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一叶，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一料种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。
态度：
理由：
26．结合文中的比喻，说说现实中的“我”经历了一个怎样的人生？（2 分）
27．作者在文中说“善良过分，就会变成糊涂和愚昧。”你同意这样的观点吗？请联系实际，谈谈你的看法（2分）
28．批注的读书方法，能及时记录并表达我们读文章时的思考、感悟。参照示例，任选本篇文章中你认为最美的句子作批注。（2 分）
示例：一个生命不可能再有一次四季。未来的四季将属于另一个新的生命。——[批注]珍惜生命，善待生命。
我选的语句是： ——[批注]
五、写作（50分）从下面两题中，任选区一篇作文。
①最美丽的
先在横线上填写合适的词语，如“心灵”“语言”“瞬间”“画面”“风景”等，把题目补充完整，然后写一篇不少于600字的作文。
②中央电视台有一个节目叫《感动中国》。因为有爱，所以感动，任长霞的故事，至今还感动着中国老百姓！亲爱的同学，你生活中有过这样的感动吗？如果你曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福、一句劝勉；如果你曾感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉；如果你曾感动于羔羊跪乳、乌鸟反哺、落红护花、落叶归根，那么请拿起你的笔，去记录你的情感历程，用你的智慧，去品味多彩的生活，用一颗感动的心，去感受生活中的美丽。
请以“感动”为话题写一篇不少于600字的作文。
要求：①我手写我心，言之有物，有真情实感。②题目自拟。③文中不得出现自己学校、老师和本人的真实名字。
四川省眉山市2006年初中毕业模拟考试语文试卷（一）
一、积累与运用
1．jǐ、衰败、荡漾；2．垂髫：指童年；豆蔻：指十四岁的少女。3．⑴ “娇”改为“骄”；⑵“凝聚”改为“夹杂”“混合”等与“气息”搭配恰当的词；⑶请让我带着你绕着校园走一圈，去领略她的风韵与内涵。4．示例：缩放的腊梅傲立在冰天雪地，那是在教我们顽强。5．①为有源头活水来②各领风骚数千年③春潮带雨晚来急④春蚕到死丝方尽⑤但愿人长久，千里共婵娟⑥（无固定答案）学而不厌⑦舍身而取义者也（《鱼我所欲也》）不戚戚于贫贱（《五柳先生传》）⑧乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。白居易的《钱塘湖春行》或马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》山回路转不见君，雪上空留马行处。岑参的《白雪歌送武判官归京》。6．示例：读《名人传》，我了解到：德国音乐家贝多芬的一生充满了苦难，但他却把苦难铸成了一支支欢快的乐曲，奉献给了世人。
二、口语交际与语文实践活动。
7．（内容和句式符合要求即可）
8．示例：母爱是一根穿针的线；演讲、朗诵会、故事会、对对联等。
三、古代诗文阅读与鉴赏（15分）
9．①眼前的困难、障碍、挫折等。②只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。（意思对即可）
10．①再次、重新②等到、到③迟、晚④怎么
11．①安有为人臣/而戏其君乎？②肃/遂拜蒙母
12．⑴年少而学，（就）像初升的太阳。⑵我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗？
13．恐已暮矣、军中多务或年纪大、事务多
14．从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人合理建议等方面阐述均可，语意明确，句子通顺、所答内容与文段有关即可。
选作题：⑴甲文以对话为主，言简意赅；乙文虽以对话为主，比喻说理，形象生动。⑵先说看法，1分；再说理由2分。
四、现代文阅读与理解（30分）
15．（意思对即可）园里奇花异草，名树佳果（或园里各种各样的花草树木瓜果）；建园过程、花草树木的“经历”。
16．可以从以下几个方面：运用描写等表达方式；运用比喻、拟人等修辞手法；运用形象、优美的词语；运用第二人称，语言亲切；等等。
17．（意思对即可）能激起读者的阅读兴趣，引出下文的内容。
18．①剧毒②几人合抱（或高大、粗壮）③爱保护
19．尽最大努力做好每一件事，问心无愧。或因为回想一生，我认真地活过，无愧地付出过；现在仍在努力做事。
20．热带植物资源的袖珍库 钟嘉 1992年5月21日《人民日报》（海外版）
本文介绍海南热作两院的经济植物园，体现了两院科技工作者的良苦用心和辛勤劳动。
21．“四季”指少年时期、青年时期、中年时期、老年时期。
22．①个人既然拥有了生命，他就有责任为自己的生命负责，在人生的历程中不要指望别人来为你的人生做出什么，自己的生命质量只能由自己来决定和完成，自己的人生只能是自己走过。意思接近即可。
②想通过脱离实际的幻想去谋求事业的成功是完全不可能的。意思接近即可。
23．咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压到我的犁头上去，在不毛之地上开垦、播种。
24．夏天：历尽艰辛经受磨练；秋天：酸辣交加收获人生；冬天：冷静反思检点自我。
25．作者对材料中的态度持肯定态度。因为他说“一个生命不可能再有一次四季。未来的四季将属于另一个新的生命。”所以“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。”言之有理即可。
26．他的一生充满劳作、艰辛、期待与收获，面对困难不回避，面临失败不回头，他的一生对自己负责，珍惜现在，把握现在，是无悔的一生。意思接近即可。
27．同意。因为“厄运只能将弱者淘汰，即使为它挡过这次灾难，它也会在另一次灾难里沉没。而强者却会留下，继续走完自己的路。” 言之有理即可。
28．示例：我选的语句是：“只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。”
[批注]成功和失败，都是人生的收获。言之有理即可。
五、写作
等级 给分 评分标准
一类 45——50 1．立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。2.结构严谨，注意照应，详略得当。3．语言得体、流畅。
二类 40——44 1．立意明确，中心突出，材料具体。2.结构完整，条理清楚。3．语言规范、通顺。
三类 35——39 1．立意明确，材料能表现中心。2.结构基本完整，有条理。3．语言基本通顺，有少数错别字。
四类 30——34 1．立意不明确，材料难以表现中心。2.结构不完整，条理不清楚。3．语言不通顺，错别字较多。
五类 29分以下 1.没有中心，空洞无物，严重离题；2.结构残缺，不成篇章。3.文理不通，错别字较多。
说明：①有较明显的道德认识缺陷降1——2个档次评分。
②错别字每个扣0.5分，重现不计，扣完3分止。
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