《学会学习》教学设计
一、 设计依据：
（一）客观依据
1、课标要求：：随着学生小学升初中的过渡，学习情况会发生较大的变化，会出现一时难以适应，盲目学习的现象，功夫下了不少效果却很差，因此就必须教给学生“学会学习”：转变被动、封闭的学习方式，积级尝试自主、合作、探究式的学习方式；掌握更多更科学、更合理、更适合自己的学习方法，学会学习。以此来增强学习信心，提高学习效率，进而提升学习质量。
2、教材内容：学会学习
（1）特点：紧贴学生学习实际情况，能焕起学生学习热情，并注重因材施教，教会学生根据自身特点选择适合自己的学习方式和方法。
（2）重点：转变学 |
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