“问题阅读”策略在化学教学中的运用
宁波市效实中学（315012）王长缨
摘要：新课标强调学生自主学习能力的培养。本文阐述了在化学教学中培养学生阅读能力的重要性和“问题阅读”策略的具体内涵。通过案例说明在课堂教学中如何运用“问题阅读”策略，指导学生阅读教材，自主建构知识体系，在学习解决问题的过程中，培养学生发现问题的能力，从而使学生由“学会”变成“会学”、“乐学”。
关键词：问题阅读 自主建构 知识体系
一、问题的提出
２１世纪教学的核心是学会学习，阅读能力是“学会学习”的基础，良好的阅读习惯、高效的阅读方法,能使学生终身受益。但是现今学生的学习存在误区，认为学习语文需要“读书”，对于自然科学，只要上课听懂就行，即使教师布置阅读任务，也是浮光掠影，草草而过。学习语文固然需要“读”，学习自然科学同样需要“读”。教材是学生获得知识的重要来源,具有极高的阅读价值。究竟怎样才能用好化学教材? 笔者通过长期的实践和研究，总结了用来指导学生有效阅读教材的“问题阅读”策略，这对于培养学生自主学习能力是一种较好的学习策略。
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